再回來讀書時常會有一種自己的「知道」與「不知道」都很有限的感覺。
看到他人侃侃而談時覺得自己知道的還真少，
要想研究的題目，該從自己不知道的地方開始想時，又發現所謂的「知道自己哪裡不知道」也真的很不簡單。
總之，真要好好想都是個問題。
再回來念時，常常會想到大學念書的時候，
那個時候的老師、那個時候的修課與想法，
其中修得最多的課應該就是吳密察老師的課了，
因而也懷念起老師上課與討論的模樣。
而剛剛當我又困在到底該選什麼樣的主題做為兩岸三地華語電影研究的期末報告時，
因為想做有關日治時期或是光復後的電影，我又想到了吳老師，
大約好像有印象老師已不在台大，
於是一時興起就google了一下老師，
第一篇看到的就是文建會在老師出任國立台灣歷史博物館館長工作時的專訪，
一開啟pdf檔映入眼簾的就是老師的招牌笑容，
頓時有一種很熟悉的感動，
文章中描寫老師接下繁重但卻能實踐所學的工作，盡心盡力的擘畫著國立台灣歷史博物館的藍圖，
看了真是熱血沸騰！
而另一篇網誌中提到作者聽了老師的演講覺得太精采了，為之傾倒，並摘錄了一些他覺得的經典話語，
有一句我看了忍不住笑了出來--「用台灣大學可以講出日本殖民史五十年」，
好熟悉的口吻和內容喔！
根本就像吳老師在我面前說話，連那個表情都清楚在目。
讓我想到大學時也是常把他上課說的話掛在嘴巴上到處跟人分享，
網誌的文末提到成大新任的文學院院長在聽完演講後說「如果他大學時就聽到吳密察演講可能會改讀歷史系」，
更讓我點頭如倒蒜，因為我這個曾想從歷史系出走的人也是上了老師的課後，為老師所散發的風範吸引(當然歷史系還有許多如此的老師啦)而決定留在歷史系，
並且以我念過台大歷史系為榮。
很多時候不論你在念書或是工作的過程中都會有一個追求的風範在你心中，
引領著你努力且不悔的邁開腳步向他們趕去，即使那是一種不容易企及的目標，
吳老師在我心中就是這樣的一個人物，
老師，謝謝你！
看到他人侃侃而談時覺得自己知道的還真少，
要想研究的題目，該從自己不知道的地方開始想時，又發現所謂的「知道自己哪裡不知道」也真的很不簡單。
總之，真要好好想都是個問題。
再回來念時，常常會想到大學念書的時候，
那個時候的老師、那個時候的修課與想法，
其中修得最多的課應該就是吳密察老師的課了，
因而也懷念起老師上課與討論的模樣。
而剛剛當我又困在到底該選什麼樣的主題做為兩岸三地華語電影研究的期末報告時，
因為想做有關日治時期或是光復後的電影，我又想到了吳老師，
大約好像有印象老師已不在台大，
於是一時興起就google了一下老師，
第一篇看到的就是文建會在老師出任國立台灣歷史博物館館長工作時的專訪，
一開啟pdf檔映入眼簾的就是老師的招牌笑容，
頓時有一種很熟悉的感動，
文章中描寫老師接下繁重但卻能實踐所學的工作，盡心盡力的擘畫著國立台灣歷史博物館的藍圖，
看了真是熱血沸騰！
而另一篇網誌中提到作者聽了老師的演講覺得太精采了，為之傾倒，並摘錄了一些他覺得的經典話語，
有一句我看了忍不住笑了出來--「用台灣大學可以講出日本殖民史五十年」，
好熟悉的口吻和內容喔！
根本就像吳老師在我面前說話，連那個表情都清楚在目。
讓我想到大學時也是常把他上課說的話掛在嘴巴上到處跟人分享，
網誌的文末提到成大新任的文學院院長在聽完演講後說「如果他大學時就聽到吳密察演講可能會改讀歷史系」，
更讓我點頭如倒蒜，因為我這個曾想從歷史系出走的人也是上了老師的課後，為老師所散發的風範吸引(當然歷史系還有許多如此的老師啦)而決定留在歷史系，
並且以我念過台大歷史系為榮。
很多時候不論你在念書或是工作的過程中都會有一個追求的風範在你心中，
引領著你努力且不悔的邁開腳步向他們趕去，即使那是一種不容易企及的目標，
吳老師在我心中就是這樣的一個人物，
老師，謝謝你！
